Teknologi saat ini begitu maju sehingga kita dapat menyimpan ribuan buku dalam beberapa gigabyte memori. Sejumlah besar informasi juga tersedia di Internet. Namun, akses yang lebih besar terhadap jumlah informasi yang besar ini hanya berarti jika kita membaca materi yang relevan. Itulah mengapa kita harus menekankan pentingnya mengembangkan kebiasaan membaca bagi para siswa. Siswa juga perlu memahami dan berpikir secara kritis tentang apa yang mereka baca dari buku dan sumber daya lainnya. Pembelajaran yang sebenarnya terjadi hanya saat itu. Ketika siswa menjadi pembelajar yang baik dan tetap pembelajar seumur hidup, itu mencerminkan kualitas pendidikan yang diberikan kepada mereka. Kualitas dalam Pendidikan tercapai ketika siswa termotivasi untuk mengumpulkan pengetahuan dan keterampilan yang memadai dan dapat menggunakan alat-alat ini dengan mahir untuk menemukan solusi pragmatis terhadap tantangan mendesak dalam kehidupan dan karier mereka.
Akses terhadap pendidikan yang terjangkau menghasilkan peluang yang lebih baik dan mobilitas sosial dan ekonomi bagi siswa individu dan seluruh keluarga. Membangun sistem pendidikan yang kokoh memiliki potensi untuk memenuhi aspirasi para siswa dengan meningkatkan kemampuan mereka menjadi pembelajar yang baik.
Pilar dari setiap sistem pendidikan yang kokoh adalah para guru yang terlatih dengan baik dan berpengetahuan luas. Meskipun mereka harus terus-menerus dilatih untuk menyerap pendekatan pedagogis yang berubah, pengenalan teknologi berbasis AI dalam Pendidikan dapat mengarah pada proses pengajaran dan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
Carl Gustav Jung, seorang psikiater dan psikoanalis Swiss, pernah mengatakan: “Sepatu yang cocok untuk satu orang bisa saja sesak untuk orang lain; tidak ada resep hidup yang cocok untuk semua kasus.” Hal yang sama berlaku untuk Pendidikan. Sistem pendidikan kita telah menjadi terlalu kaku selama terlalu lama, dan kita memberikan Pendidikan kepada siswa tanpa khawatir tentang perbedaan dalam kemampuan kognitif dan kebutuhan mereka.
Jumlah siswa yang ingin mengakses Pendidikan berkualitas tinggi semakin meningkat. Di sisi lain, kebutuhan untuk menyediakan instruksi yang dipersonalisasi untuk mencapai kesetaraan yang lebih baik menjadi semakin kritis. Keduanya tampak bertentangan karena dengan banyaknya siswa di kelas, bagaimana seorang guru dapat memberikan perhatian yang dipersonalisasi?
Namun, akan ada pergeseran paradigma dalam proses pengajaran dan pembelajaran jika sistem AI digunakan. Kita akan beralih dari pendekatan yang lebih generik yang diarahkan oleh guru menjadi pembelajaran yang berpusat pada siswa dan dipersonalisasi.
Seiring dengan meningkatnya kebutuhan untuk mendidik sejumlah besar siswa, kita harus mengembangkan alat AI dan menerapkannya untuk membantu kebutuhan belajar para siswa. AI dalam Pendidikan harus menjadi bagian dari pendekatan strategis untuk menyediakan pendidikan berkualitas.
Pertanyaan umum adalah apakah alat berbasis AI akan menggantikan guru dan profesor nyata di kelas. Hal itu sangat tidak mungkin. Guru manusia tidak dapat digantikan. Namun, AI dalam Pendidikan dapat meningkatkan hasil belajar dan memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih menarik. Alat AI dapat berguna dalam proses-proses berulang seperti evaluasi, manajemen, dan operasi dalam Pendidikan.
Ada tiga cara di mana alat AI dapat membantu siswa menjadi pembelajar yang lebih baik.
- Pembelajaran Terarah AI: Mesin AI yang didorong dapat dimuat dengan pengetahuan yang telah ditentukan seperti halnya seorang guru membawa pengetahuan sebelumnya ke dalam kelas. Mesin AI ini kemudian dapat menyampaikan pengetahuan kepada siswa seperti halnya seorang guru di sekolah. Seorang guru nyata mungkin memberikan aktivitas belajar tertentu dan mengevaluasi siswa untuk melihat apakah siswa telah mencapai hasil belajar yang diperlukan. Dalam pembelajaran terarah AI, mesin AI yang didorong, seperti seorang guru di kelas, juga akan memastikan bahwa siswa dipandu pada jalur pembelajaran yang telah ditentukan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Sistem seperti ini dapat berfungsi sebagai tutor bagi siswa selama belajar mandiri setelah jam pelajaran. Mode pengajaran-pembelajaran ini disebut pembelajaran terarah AI, di mana siswa tetap menjadi penerima pengetahuan semata-mata dan mengikuti jalur pembelajaran yang telah ditentukan. Jika pembelajaran terarah AI menjadi populer, kebutuhan akan guru les di rumah mungkin akan menghilang. Hanya meniru seorang tutor menggunakan teknologi AI tidak akan mencapai potensi penuh dari AI. Ada cara yang lebih baik untuk menggunakan AI untuk meningkatkan pembelajaran.
- Pembelajaran Didukung AI: Siswa berkolaborasi dengan mesin AI dalam versi yang lebih baik dari pendidikan yang dibantu mesin, yang dikenal sebagai pembelajaran didukung AI. Mesin ini terus-menerus mengumpulkan data dari siswa saat berinteraksi dengan mereka. Data ini kemudian digunakan sebagai umpan balik inkremental untuk menyesuaikan proses pembelajaran karena mesin AI dapat memperkirakan kemajuan siswa. Melalui proses bolak-balik ini, mesin AI memandu siswa secara adaptif untuk meningkatkan proses pembelajaran. Di sini, siswa menjadi fokus pembelajaran, dan mesin AI menyesuaikan pengalaman pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa. Baik siswa maupun mesin AI berkolaborasi dalam proses ini.
- Pembelajaran Berdaya AI: Aspek menarik dari Pendidikan yang didayai AI adalah adanya beberapa pemain di sini – siswa dan guru. Banyak siswa bekerja sama untuk memecahkan masalah-masalah kompleks, sementara para guru memberikan umpan balik dan nasihat praktis, menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih baik. Karena ini adalah upaya kolaboratif, para siswa harus memperoleh kemampuan komunikasi yang efektif dan perlu menjadi kreatif.
Tidak diragukan lagi, AI akan terus menjadi komponen penting dalam Pendidikan, dengan aplikasi AI baru yang dikembangkan dengan cepat untuk pembelajaran yang disesuaikan dan dipersonalisasi. Ada manfaat jangka pendek dan jangka panjang dari pengenalan AI dalam Pendidikan. Namun, sebagai pendidik, kita juga perlu mempertimbangkan tujuan Pendidikan – apakah tujuannya bukan untuk meningkatkan agensi manusia, yaitu kemampuan untuk merenung, menganalisis, dan bertindak dengan kesadaran? Hanya kapasitas ini yang dapat membantu siswa mengarungi hidup mereka dengan sukses. Oleh karena itu, aspek etika dari AI dalam Pendidikan adalah hal yang tidak boleh dianggap sepele saat kita mulai mengadopsi AI dalam Pendidikan.
Pendidikan jauh melampaui sekadar pengumpulan data dan akses ke fakta atau memberikan jawaban yang ringkas dan singkat. Oleh karena itu, mesin AI dapat paling baik berfungsi sebagai asisten pengajar atau tutor daripada profesor.
Karena mesin AI mengumpulkan data dari siswa tentang jalur pembelajaran mereka, bagaimana data ini dikumpulkan dan dilindungi juga dapat menimbulkan kekhawatiran bagi siswa dan pendidik. Di bidang lain selain Pendidikan, kita telah melihat bagaimana isu privasi dan penggunaan data yang etis menjadi pusat perhatian kita. Mesin AI bekerja berdasarkan model dan data, yang pada dasarnya ditentukan oleh para ahli AI. Bias dan pandangan dunia mereka dapat menentukan bagaimana mesin AI berinteraksi dengan pengguna mereka dalam Pendidikan dan, akibatnya, pengalaman belajar mereka. Guru nyata mungkin menjadi penonton bisu sementara mesin AI membentuk masa depan pembelajaran dan masa depan siswa. Pembentukan kebijakan yang sesuai dan pengembangan strategi baru pada tingkat institusi dan pemerintah adalah penting untuk membedakan antara peluang dan tantangan dan meminimalkan risiko pendidikan yang diinduksi AI.
Dalam rangka mencapai visi pendidikan yang optimal, kita harus menggabungkan kekuatan teknologi AI dengan kebijakan dan nilai-nilai etika yang solid. Pendidikan yang sukses dan berdaya saing di era digital memerlukan pendekatan holistik yang memadukan inovasi teknologi dengan perhatian terhadap perkembangan manusia secara menyeluruh. Dengan cara ini, kita dapat memastikan bahwa para siswa diarahkan untuk menjadi pembelajar yang baik, kreatif, dan beretika, yang siap menghadapi tantangan masa depan dan memberikan kontribusi positif bagi masyarakat global yang semakin terhubung.
